在互聯(lián)網(wǎng)熱潮襲來(lái)的今天，人們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)漸漸有了依賴(lài)，無(wú)論是生活還是工作，學(xué)習(xí)發(fā)生于無(wú)時(shí)無(wú)刻，而這也促進(jìn)了各種類(lèi)型的網(wǎng)課的誕生，當(dāng)然網(wǎng)課也是不是唯一的學(xué)習(xí)方式，慕課便是不同的選擇，那什么是慕課呢？它跟網(wǎng)課有什么區(qū)別呢？

一、什么是慕課？

眾所周知網(wǎng)課就是利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)的課程，而慕課同樣是以這種方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而不同的是它屬于開(kāi)放式課程，不需要任何門(mén)檻都能擁有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。慕課是MOOC的簡(jiǎn)稱(chēng)，它突破了傳統(tǒng)課程的時(shí)間與空間的限制，讓學(xué)習(xí)者擁有更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。那么慕課與網(wǎng)課的區(qū)別到底在哪里呢？

二、慕課和網(wǎng)課的區(qū)別在哪里？

慕課并不是指一個(gè)人發(fā)布的課程，而是指大規(guī)模且開(kāi)發(fā)的課程，而這也就把它跟網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課區(qū)別開(kāi)來(lái)了，并不是免費(fèi)發(fā)布的課程就能稱(chēng)為慕課，而是要有一定的數(shù)量。網(wǎng)課根據(jù)發(fā)布者來(lái)決定是否收費(fèi)，大多數(shù)優(yōu)質(zhì)的課程都會(huì)進(jìn)行收費(fèi)，而慕課是不需要收取任何費(fèi)用的，是絕對(duì)免費(fèi)公開(kāi)且優(yōu)質(zhì)的課程，它能夠滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)需求。當(dāng)然，最大的區(qū)別在于慕課并不是搜集，而是以研討話(huà)題的形式提供大體的教學(xué)結(jié)構(gòu)，內(nèi)容圍繞一個(gè)共同的話(huà)題和主題來(lái)展開(kāi)。而且慕課的測(cè)驗(yàn)會(huì)很頻繁，重在內(nèi)容掌握與理解，而不僅僅跟網(wǎng)課一般只負(fù)責(zé)內(nèi)容傳遞。

三、制作慕課教學(xué)平臺(tái)有什么好處？

1、優(yōu)化課程的質(zhì)量

每個(gè)人的教學(xué)能力是不一樣的，也就意味著線上課程的質(zhì)量也是有區(qū)別的，而如何辨別課程質(zhì)量是很多人不具備的能力。但是有了慕課教學(xué)平臺(tái)之后，可以把課程內(nèi)容做到精品化、精細(xì)化，讓人們都能學(xué)習(xí)更優(yōu)質(zhì)的可成，而這是慕課帶來(lái)最直接的優(yōu)勢(shì)，也是幫助學(xué)習(xí)者解決線上學(xué)習(xí)問(wèn)題最有效的方式。

2、教學(xué)個(gè)性化服務(wù)

每個(gè)人都有自己的性格，對(duì)于事物的看法也大相徑庭，如果學(xué)習(xí)方法趨向統(tǒng)一，很難做到真正有起效。在當(dāng)今時(shí)代個(gè)性化學(xué)習(xí)趨勢(shì)日漸升溫，人們需要有個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，也需要通過(guò)這種方式來(lái)提升成績(jī)。通過(guò)慕課，可以反復(fù)學(xué)習(xí)，還能根據(jù)需求來(lái)選擇對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)效果因此提升。

3、提升學(xué)習(xí)參與度

做任何事情成功的必要前提是主動(dòng)，學(xué)習(xí)也是如此。如果積極性不高，就難以有所成效。所以解決學(xué)習(xí)問(wèn)題往往最直接的方法就是提高學(xué)習(xí)參與度，雖然教學(xué)者的方法層出不窮，但是效果卻不盡人意。而有了慕課教學(xué)平臺(tái)，不僅可以完全復(fù)刻傳統(tǒng)課堂，還可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)習(xí)者產(chǎn)生興趣，自然而然就能提高學(xué)習(xí)參與度。