在互聯(lián)網時代快速發(fā)展下的今天，很多人都順其自然的選擇了線上教學。而線上教學是否能夠完全替代傳統(tǒng)教學呢？答案是否定的。無論是何種教學方式都會有自己優(yōu)缺點，線上教學也是如此，只有不斷優(yōu)化填補不足之處才能發(fā)揮出更大的價值。那么問題來了，線上教學存在哪些弊端呢？

一、線上教學存在哪些弊端？

1、無法約束學習行為

雖然說線上教學帶來便捷，通過線上客戶端就能進行學習，但是是否有在認真聽講？是否有真正的學習到技能？這都需要打上大大的問號。尤其是對于自制力較差的人來說，相較于學習，娛樂明顯更加具有吸引力。因為線下教學是會有人員看管，所以還能解決自制力不足的問題，因此這同樣是線上學習存在的弊端。

解決辦法：其實想要解決這個問題的辦法很簡單，就是促進互動。通過互動能夠更好集中精力，不容易走神。良好的互動還能有效的提升學員學習興趣，增強用戶對于學習的粘性，提升復購率。對于學習行為的約束能夠起到奇效。

2、學習效果難以辨別

為了檢驗學習成果，教學者通常會在課后布置相應的作業(yè)，在線下教學中想要應付都還需要花費一定的心思和時間，也能暴漏出很多的問題。但是通過線上教學的話，借助互聯(lián)網很多問題都能輕松找到答案，這樣不僅不能找到問題，也無法很好的提供教學效果。而這極大的阻礙了線上教學的發(fā)展，也不利于線上教培的推廣。

解決辦法：通過技術手段來提升學員獨立完成作業(yè)，不能切屏、設定時間等，都是技術上能夠完成的。而解決問題真正的辦法還是讓學員產生興趣，真正學到內容，這樣自然而然就會去驗證的學習成果。而不是把檢驗自身實力的作業(yè)當做一種累贅，

3、督學無法做到位

無論是對于父母來說，還是對于教學來說，想要真正做到完全督學是不可能的，而且長期督學會產生極高的壓力。線下教學如此，線上教學更會存在這方面的問題。脫離了長輩的引導和監(jiān)督，很容易養(yǎng)成各種各樣的學習毛病，比如說：拖延癥、不愛思考、多動證等等。因此這同樣是線上教學存在的一大弊端。

解決辦法：想要督學更到位，可以從平臺上出發(fā)解決，利用更好督學功能，幫助父母時刻關注孩子的動態(tài)。在遇到問題的時候，也能夠有更好的解決方案進行引導，好習慣是需要培養(yǎng)的，所以督學問題并不能直接影響到未來線上教學的發(fā)展。

解決線上教學問題從搭建教學平臺開始，線上教學搭建選擇創(chuàng)客匠人。