隨著互聯網技術不斷發(fā)展，大家對在線教育已經不再陌生了。

為了更好發(fā)展，許多傳統教育培訓機構都開始轉移到線上來，通過線上線下相融合的教育模式，促進優(yōu)質教育資源高效整合，讓學生享受到頂級的名師資源。

“數學”作為學科教育的剛需，家長們自然不會松懈，為了讓孩子能夠輕松學習數學，從小開始培養(yǎng)孩子數理思維。

目前數理思維線上機構的用戶主要集中在一線城市和江浙滬等經濟發(fā)達地區(qū)，幼升小競爭越激烈的地方，用戶數越大。而在年齡段上，5、6 歲的孩子占比較高，正處于幼小銜接的階段，家長購課的訴求也主要是有助于擇校。

數據顯示，2020年我國在線數理思維市場規(guī)模將達到82.3億元，2021年有望突破100億元。隨著市場對在線教育認可度不斷提升，針對少兒邏輯能力鍛煉的數理思維知識付費賽道也開始受到重視。

目前，線上數理思維領域中主要為直播、錄播兩種授課方式，其中小班課備受青睞，數理思維課程錄播形式以AI課為主。相對于直播課而言邊際成本和售價較低，AI課以觸屏、聲音跟讀為主要互動方式，對學生學習時間沒有要求。

現在的學生家長對教育的需求呈現多樣化、個性化的特點，為滿足大家需求，教育機構除了線下傳統教學，積極拓寬升級教學模式成為傳統教育行業(yè)的重點方向。

線下的優(yōu)勢在于課堂互動好、教具豐富但標準化程度低、大規(guī)模擴張困難。線上授課可以統一培訓、統一課件標準化程度高、容易全國性覆蓋，同時學習過程的可視化也讓家長隨時體驗監(jiān)督，這些都提升了整體的用戶體驗。

對于初轉型線上的教培機構來說，選擇合作教育saas技術服務商創(chuàng)客匠人，搭建屬于自己的在線教育平臺會更容易一些。

隨著消費水平的提高和社會觀念的轉變，現今的家長群體，對孩子素質教育的需求日漸重視，不再僅僅看重分數，而是希望孩子在思維方式和能力方面得到綜合的發(fā)展。

有了在線教育，孩子不跑輔導班，拿起手機、Ipad、電腦隨時隨地開始學習。

對于教育機構而言，在激烈的市場競爭下，單純的線下模式已經無法滿足用戶的多樣化需求。對于傳統線下機構來講，積極布局線上業(yè)務已刻不容緩，這些都是獲得增量的一種方式。