近年來，在線教育的發(fā)展雖可謂蒸蒸日上，但在全國范圍內(nèi)如此大規(guī)模應(yīng)用還是前所未有。據(jù)調(diào)查，防疫期間教育學(xué)習(xí)類APP每日活躍用戶數(shù)從平時(shí)的8700萬上升至1.27億，升幅高達(dá)46%。

2020年對(duì)于整個(gè)在線教育行業(yè)來說，必定是個(gè)最為關(guān)鍵、重要的節(jié)點(diǎn)。在防控疫情的非常時(shí)期，在線教育彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的缺位，用科技打通現(xiàn)實(shí)阻隔，滿足了學(xué)員上課需求，還能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。利用好這一教育方式，對(duì)學(xué)習(xí)的成長大有裨益。

在線教育行業(yè)發(fā)展

那么2020年為何如此特殊，能成為在線教育行業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)？

總結(jié)來看就是兩點(diǎn)：一是政策因素，二是技術(shù)環(huán)境。

1.政策因素

2020年開年，一場疫情肆虐全國。在關(guān)鍵時(shí)期，線下教育活動(dòng)被迫全部暫停，教育部發(fā)出規(guī)定要求全國各地大專院校、中小學(xué)、幼兒園“停課不停學(xué)”，同時(shí)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的線下課程和集體活動(dòng)全部統(tǒng)一取消。這兩項(xiàng)規(guī)定的推出，讓全國學(xué)生開始了一場網(wǎng)上學(xué)習(xí)之旅，也使得在線教育在全國范圍內(nèi)加速普及和滲透。

2.技術(shù)環(huán)境

技術(shù)革新給在線教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展做出了重要的支撐，同時(shí)也帶來了巨大的變化。5G技術(shù)將為在線教育的“移動(dòng)性”提供強(qiáng)大的技術(shù)保障，教育機(jī)構(gòu)也在通過全新的移動(dòng)技術(shù)解決方案來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而5G技術(shù)提供的網(wǎng)絡(luò)可以很好地處理流量需求問題。智能作業(yè)批改、人臉識(shí)別技術(shù)、AI老師、個(gè)性化推薦等都逐步得以實(shí)現(xiàn)。

線上教育獨(dú)特的魅力

在家上了那么久網(wǎng)課的你，發(fā)現(xiàn)線上教育獨(dú)特的魅力了嗎？

1.資源利用最大化

互聯(lián)網(wǎng)可以充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢，把最優(yōu)秀的教師資源和教育成果在最大范圍么內(nèi)傳播開來。

2.學(xué)習(xí)行為自主化

在線教育通常是以直播、錄播的形式展開，并且正常情況下是可以無限制回放的。完全突破了時(shí)間、空間的各種限制，任何人都可以隨時(shí)隨地從自己想要學(xué)的任何學(xué)科的任何章節(jié)開始。

3.學(xué)習(xí)形式交互化

在網(wǎng)絡(luò)課堂上，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間也還是可以進(jìn)行互動(dòng)的，而且相比起線下課堂，線上課堂由于互動(dòng)形式的新鮮多樣可能會(huì)產(chǎn)生更不一樣的效果。

4.教學(xué)形式個(gè)性化

由于教務(wù)和學(xué)習(xí)系統(tǒng)的智能化，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄和個(gè)人資料提供有針對(duì)性的個(gè)性化學(xué)習(xí)建議。

5.教學(xué)管理自動(dòng)化

學(xué)生學(xué)習(xí)資料、作業(yè)提交、考試管理、報(bào)名咨詢、選課查詢等都可以通過遠(yuǎn)程系統(tǒng)交互方式完成。

線上教育的催化劑

2020疫情確實(shí)是線上教育的一個(gè)催化劑，但就整個(gè)教育行業(yè)發(fā)展來看，線上和線下應(yīng)該不太可能出現(xiàn)誰取代誰的情況，兩者相互融合、相輔相成更能產(chǎn)生一個(gè)良好的教學(xué)效果。