大學(xué)生就業(yè)一直是人們關(guān)注的熱點(diǎn)。

2020年我國高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)874萬，創(chuàng)歷史新高，預(yù)計(jì)到2021年高校畢業(yè)生人數(shù)將突破900萬，就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻復(fù)雜。

某招聘平臺(tái)發(fā)布《2020大學(xué)生就業(yè)力報(bào)告》，報(bào)告稱，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)對(duì)薪酬要求普遍較高，但實(shí)際薪資與期望薪資相差較大。

數(shù)據(jù)顯示，在校招階段，畢業(yè)生期望的薪酬主要集中在 5000元—8000元 /月和8000元—10000元 /月兩個(gè)區(qū)間，超五成的大學(xué)生認(rèn)為自己第一份工作薪資高于 5000元。

但從實(shí)際簽約情況來看，超過 50% 的大學(xué)生未拿到校招 offer，僅 21.21% 的應(yīng)屆生薪資實(shí)現(xiàn) 5000元—8000元，超過 8000元的不到 10%。

畢業(yè)生薪酬

從數(shù)據(jù)上來看，僅三成畢業(yè)生月薪超過五千元，期望和現(xiàn)實(shí)存在偏差。

這從側(cè)面反映了大學(xué)生對(duì)自己的能力水平有較大的自信，但同時(shí)他們也缺乏對(duì)社會(huì)、企業(yè)收入結(jié)構(gòu)的客觀認(rèn)知，導(dǎo)致對(duì)自身價(jià)值評(píng)估高于實(shí)際情況。

再加上2020年受疫情影響，眾多企業(yè)校園招聘需求銳減，應(yīng)屆畢業(yè)生校招困難程度較往年加劇。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2020年底，仍有超9成大學(xué)生有找實(shí)習(xí)/校招的需求，85%的大學(xué)生現(xiàn)階段仍在持續(xù)求職，僅有3%的學(xué)生拿到offer。

與2019年相比，2020年校招市場(chǎng)招聘量下降，但在求職競(jìng)爭(zhēng)壓力進(jìn)一步加劇的情況下，近九成學(xué)生表示仍有較強(qiáng)求職需求，并且有意識(shí)地尋找路徑來提升自己的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

企業(yè)校園招聘

為規(guī)避就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，大學(xué)生們的求職偏好也發(fā)生了變化，他們開始打破“敢拼、敢闖”的刻板印象，更加關(guān)注工作的穩(wěn)定性。

其中，超六成學(xué)生認(rèn)為參與線上線下實(shí)踐項(xiàng)目，多拿證書豐富經(jīng)驗(yàn)，多看相關(guān)書籍、自學(xué)是較有效途徑，部分學(xué)生則是通過付費(fèi)購買求職課程或者尋求求職導(dǎo)師幫助。

畢業(yè)生想要找到一份心儀的工作，通過提升自己的專業(yè)水平，為將來謀得一份不錯(cuò)的工作是不錯(cuò)的想法。

建議大學(xué)生在校期間，多學(xué)習(xí)一些技能，考些含金量較高的證書，比如注冊(cè)會(huì)計(jì)師證、安全工程師證、人力資源管理師、法律職業(yè)資格證、一級(jí)建造師證等等，對(duì)以后出入社會(huì)找工作是有所幫助的。

學(xué)習(xí)的途徑也有很多，在線教育成為主流，原因是它突破了時(shí)間和空間的局限性，能夠使得教育資源更加有效均衡的分配。

目前很多教育機(jī)構(gòu)與創(chuàng)客匠人攜手搭建線上課堂，針對(duì)不同的領(lǐng)域垂直細(xì)分內(nèi)容。比如職業(yè)生涯規(guī)劃、會(huì)計(jì)學(xué)，營銷策劃，口才演講等，學(xué)生可利用碎片化時(shí)間參與線上課程來提升自我能力。

在線教育學(xué)習(xí)

職場(chǎng)精品課、財(cái)稅微課堂、研學(xué)班等在線教育平臺(tái)就是很好的例子，給廣大學(xué)子提供各種各樣專業(yè)且優(yōu)秀的教學(xué)內(nèi)容。

在內(nèi)容方面以圖文、視頻、直播、專欄、訓(xùn)練營等不同形式呈現(xiàn)，大學(xué)生可以利用空閑的坐公交車時(shí)間，午休時(shí)間，隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)。

大家利用碎片化時(shí)間觀看幾分鐘的短視頻，聆聽半小時(shí)音頻，就可以完全了解某一本書里的重要知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)獲取方式更加靈活。

另外，在線學(xué)習(xí)可以反復(fù)學(xué)習(xí)，學(xué)員可根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要，重聽或重學(xué)部分內(nèi)容，從而更好地掌握所學(xué)內(nèi)容，并充分鞏固學(xué)習(xí)效果，避免出現(xiàn)“學(xué)過就忘的問題”。

未來，隨著VR、AR等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，在線教育的優(yōu)勢(shì)也將更加明顯，利用碎片時(shí)間來學(xué)習(xí)，成為增強(qiáng)大學(xué)生自我發(fā)展能力的重要手段。