3月3日，中國科學(xué)院大數(shù)據(jù)挖掘與知識管理重點(diǎn)實驗室發(fā)布《2020年在線教育行業(yè)小班課發(fā)展研究及前瞻報告》。

報告指出，經(jīng)過2020年融資規(guī)模和用戶數(shù)量的雙重暴增后，小班課模式正在加速發(fā)展，逐漸成為在線教育市場的主流。

報告顯示，超2/3的調(diào)研用戶傾向在2021年選擇小班課模式，而2020年這個數(shù)據(jù)只有50.26%。

小班授課模式

可見，小班課授課模式正在快速獲得用戶認(rèn)同，并處于高速增長階段。

數(shù)據(jù)顯示，小班課模式在價格上處于中間水平，而在用戶感受和學(xué)習(xí)效果上名列前茅，在性價比上一騎絕塵。

預(yù)計到2025年，小班課將取代目前第二名的AI課，成為在線教育市場的主流。

在線教育市場預(yù)測

那么對于中小教培機(jī)構(gòu)來說，可能做不到每月投入巨大金額用于在線教育平臺的研發(fā)上，又該如何推出小班課產(chǎn)品呢？

對于難以自建研發(fā)團(tuán)隊的教培機(jī)構(gòu)來說，可以選擇直接采購成熟的線上教育系統(tǒng)使用，比如專注教培行業(yè)的技術(shù)服務(wù)商創(chuàng)客匠人，可以搭建公眾號、小程序、APP、PC網(wǎng)校等在線教育平臺，并且擁有先進(jìn)成熟并不斷迭代的直播、社群、視頻、打卡、測評等功能，可以很好地實現(xiàn)線上互動教學(xué)。

疫情期間，就有老師通過創(chuàng)客匠人4天搭建好公眾號知識店鋪，迅速開啟直播課堂。且創(chuàng)客匠人小班直播課具有舉手連麥、白板工具、桌面共享、課程互動（答題器、計時器、簽到…）等豐富功能，可以很好地增強(qiáng)課堂互動性。

小班直播課

其實除了直接開啟小班直播課外，現(xiàn)在也有很多老師會采取——直播大班教學(xué)，課后將學(xué)員分到多個幾十人的“小班”（答疑服務(wù)社群）中，進(jìn)行更加精細(xì)化管理的模式，來大大提升學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)效果。

這種“大班授課-小班管理-1V 1輔導(dǎo)”的模式能夠更好利用師資力量，也是目前的一種趨勢，即大班課產(chǎn)品，“小班化”體驗。

在線教育因其突破時間和地域限制，充分激活優(yōu)質(zhì)師資，并且在一定程度上推動教育公平的特點(diǎn)，必然會成為教育領(lǐng)域的未來主流。

而教育的本質(zhì)，不在于多么花哨的形式，用戶最看重的還是實實在在的結(jié)果。因此，小班課這種能夠更好地師生互動，達(dá)到更優(yōu)學(xué)習(xí)效果的模式也必然會受到家長歡迎。

教培機(jī)構(gòu)和老師們不妨選擇最適合的線上工具，充分發(fā)揮自身的教研優(yōu)勢，為用戶提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)的同時，也打造好自身口碑，快速提升市場占有率。