隨著互聯(lián)網(wǎng)和人工智能不斷發(fā)展，知識更新速度不斷加快，如果安于現(xiàn)狀，不對現(xiàn)有知識進(jìn)行更新、不學(xué)習(xí)新的技能，就很容易被社會淘汰。

非學(xué)生群體參加工作后很難重返校園進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，只能參與線上課程利用碎片時間來提升自我能力。

在線學(xué)習(xí)方式確實能滿足廣大成人邊工作邊學(xué)習(xí)的需求。

通過在線學(xué)習(xí)方式，廣大成人的學(xué)習(xí)不再受時空限制，不用放棄現(xiàn)有工作，只要合理規(guī)劃業(yè)余碎片化時間就可保質(zhì)保量完成學(xué)業(yè)，另外還可根據(jù)自身職業(yè)發(fā)展，有針對性的選擇要學(xué)習(xí)的知識。

隨著人們對素質(zhì)教育的重視程度提高，在線學(xué)習(xí)行業(yè)市場規(guī)模隨之不斷擴(kuò)大。

從2020年中國在線學(xué)習(xí)用戶學(xué)歷分布情況數(shù)據(jù)來看，56.6%在線學(xué)習(xí)用戶為大學(xué)本科學(xué)歷，22.6%在線學(xué)習(xí)用戶為大學(xué)?？茖W(xué)歷，而研究生或以上學(xué)歷的在線學(xué)習(xí)用戶占比為7.6%。

2020年中國在線學(xué)習(xí)用戶學(xué)歷分布情況

成人自控力強、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、空閑時間有限，擁有較高的學(xué)歷的學(xué)習(xí)者是希望借助在線學(xué)習(xí)來提升自己，是在線教育培訓(xùn)的主要用戶群體。

由此可見，在線教育行業(yè)除了常規(guī)學(xué)科之外，技能和個人素養(yǎng)的提升也是這個領(lǐng)域很大的需求。

那么，學(xué)習(xí)熱情高、付費意愿強的職場人更渴望學(xué)到哪些技能呢？

據(jù)《2019中國白領(lǐng)從業(yè)者職業(yè)發(fā)展趨勢及需求分析報告》數(shù)據(jù)顯示，87.1%的受訪者渴望獲取包括計劃執(zhí)行、溝通協(xié)調(diào)、創(chuàng)新能力和情緒管理在內(nèi)的職場軟技能。新興技術(shù)相關(guān)專業(yè)技能和語言類技能分列二三。

2019年中國職場人渴望獲取的職業(yè)技能

現(xiàn)在科技發(fā)展太快，各種軟件層出不窮，比如PS、PPT、Ai、FLASH ，DW軟件等等。想要順應(yīng)時代的發(fā)展潮流，多學(xué)習(xí)一些有用的技能才能夠在職場上立于不敗之地。

為應(yīng)對市場需求，越來越多職場培訓(xùn)機(jī)構(gòu)攜手第三方技術(shù)服務(wù)商創(chuàng)客匠人發(fā)展線上,將真正有用的干貨知識以圖文、音頻、視頻、直播的形式分享給大家。

在線學(xué)習(xí)平臺

實現(xiàn)多元化的教學(xué)場景，提升學(xué)習(xí)氛圍、增加交流互動，從而促進(jìn)在線學(xué)習(xí)平臺的用戶粘性及口碑傳播。

不少職場人走入“舒適區(qū)”，做著輕松的工作，拿著不錯的薪水，可是在過得安逸的同時他們也產(chǎn)生一絲焦慮：害怕自己就此停滯不前，逐漸被社會所淘汰。

所以職場人要懂得如何有效利用工作以外時間提升自我，要做到知識跟進(jìn)時代潮流、技能多樣化、如果想不被替代，就得讓自己的專長朝著精深的方向發(fā)展。