近年來，“學(xué)科教育進(jìn)一步減負(fù)”和“素質(zhì)教育深化改革”成為了我國教培行業(yè)的主旋律，相關(guān)部門發(fā)布了一系列政策推進(jìn)行業(yè)發(fā)展，而音樂教育成為了未來的重點(diǎn)推行項(xiàng)目之一。
在政策持續(xù)發(fā)力下，中國音樂教育行業(yè)將迎來大力的發(fā)展機(jī)會(huì)，進(jìn)一步加速發(fā)展。
據(jù)艾媒咨詢數(shù)據(jù)顯示，近年來，中國音樂教育行業(yè)市場規(guī)模持續(xù)增長，2021年市場規(guī)模預(yù)計(jì)為1133.8億，同比增長20.8%，預(yù)計(jì)2023年將增至1616.7億元。
未來，隨著音樂教培政策的逐步釋放，音樂教育市場規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大
在用戶群體方面，音樂教育覆蓋人群很廣，從學(xué)前兒童、K12階段、藝考生到成年人（職業(yè)教育人群），都是音樂教育的受眾群體。其中，學(xué)前兒童學(xué)習(xí)音樂多數(shù)是父母培養(yǎng)孩子興趣(78.9%)和培養(yǎng)孩子精神(56.7%)，K12是提升自身涵養(yǎng)(67.5%)和減緩就學(xué)壓力(31.2%)，藝考生是自身熱愛(76.3%)和升學(xué)需要(60.0%)，成年人是自身熱愛(82.5%)和減緩工作壓力(37.1%)。
隨著人們音樂觀念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而對充實(shí)精神世界的自發(fā)追求，當(dāng)前音樂教育行業(yè)的重心也將發(fā)生變化。
03 技術(shù)賦能，OMO雙渠道經(jīng)營成主流艾媒咨詢分析顯示，中國音樂教育行業(yè)正朝著數(shù)據(jù)化和智能化方向發(fā)展，目前，音樂教育機(jī)構(gòu)主要以線上線下雙渠道模式（OMO）經(jīng)營，未來線上線下有望進(jìn)一步融合。在這個(gè)過程中，數(shù)字運(yùn)營服務(wù)SaaS創(chuàng)客匠人等，大力推動(dòng)了音樂教培機(jī)構(gòu)的線上化轉(zhuǎn)型。借助技術(shù)服務(wù)商創(chuàng)客匠人，機(jī)構(gòu)可以快速搭建微信公眾號、微信小程序、抖音小程序、APP、PC網(wǎng)校等線上教育平臺，打造自己的音樂學(xué)習(xí)生態(tài)圈，搭建自己的課程體系，豐富課程模式，增加自己的教學(xué)特色，放大自身獨(dú)有的優(yōu)勢，為客戶提供更有價(jià)值更加個(gè)性化的音樂教育服務(wù)。一方面，音樂教培機(jī)構(gòu)可以按照不同音樂風(fēng)格主題，搭建課程體系，提供如：經(jīng)典流行、中國風(fēng)格、世界音樂、古典名曲等專欄、知識套餐等線上課程，供學(xué)員自由選擇時(shí)間，系統(tǒng)學(xué)習(xí)，反復(fù)觀看。
同時(shí)，結(jié)合社群、圈子、打卡、考試、練習(xí)等督學(xué)互動(dòng)功能，加強(qiáng)學(xué)員和老師間的交流，增強(qiáng)學(xué)員粘性。比如，將課程綁定打卡，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，提升課程完課率。另一方面，通過創(chuàng)客匠人直播系統(tǒng)（免費(fèi)公益課、直播公開課、小班課、獨(dú)立直播間、一鍵轉(zhuǎn)播多平臺等），為學(xué)員提供實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)。比如，采用小班課直播連麥形式，多人實(shí)時(shí)視頻互動(dòng)，隨學(xué)隨問，重現(xiàn)線下面對面教學(xué)場景，既能保證較好的教學(xué)效果及學(xué)習(xí)體驗(yàn)，又能保持相對更健康的經(jīng)濟(jì)模式。也可以通過公益直播公開課，不限制參加人數(shù)，在直播過程中進(jìn)行連麥、提問、刷禮物、抽獎(jiǎng)、紅包、直播帶貨、邀請排行榜等互動(dòng)，打造活躍直播間，幫助品牌構(gòu)建拉新轉(zhuǎn)化閉環(huán)。另外，還可以通過微頁面功能，整合不同音樂領(lǐng)域的講師資源，打造音樂教育O2O平臺。
通過【微頁面】，將主平臺分身出N 個(gè)不同的子平臺，為每個(gè)加盟講師提供一個(gè)獨(dú)立課堂（講師介紹、視頻課程、直播課程等），突顯講師優(yōu)勢，快速整合資源。
此外，創(chuàng)客匠人豐富的營銷工具和推廣方案，如直播帶貨、推廣員、拼團(tuán)、限時(shí)購，結(jié)合線上實(shí)體商城，能夠助力機(jī)構(gòu)通過用戶社交圈裂變引流，拓展變現(xiàn)渠道。
在獲得大量線上流量后，機(jī)構(gòu)可以將流量留存在自己的線上知識店鋪，形成自己的私域流量，還可以通過預(yù)約功能等，向線下引流。
比如，在平臺導(dǎo)航欄引導(dǎo)線上學(xué)員【報(bào)名線下班】，在線下進(jìn)行二次轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)完整的線上-線下閉環(huán)。
隨著中國學(xué)前教育、K12階段、藝考生和成人愛好者對音樂熱愛程度的加深，中國音樂教育市場規(guī)模將穩(wěn)步增長。
音樂教培機(jī)構(gòu)只要抓住機(jī)會(huì)，通過創(chuàng)客匠人搭建在線教育培訓(xùn)平臺，就可以及時(shí)站上風(fēng)口，輕松實(shí)現(xiàn)線上引流、教學(xué)、營銷變現(xiàn)，快速搶占市場先機(jī)，成為下一個(gè)巨頭。
摘要
