隨著互聯(lián)網時代的到來，教培機構和講師為了擴大品牌影響力紛紛轉型線上化運營，越來越多人入駐各大流量平臺，通過線上營銷圈粉引流拓客。
同時問題也隨之而來，因為入駐的是平臺，所以流量也是屬于平臺的。通過運營而來的流量大部分都分散在平臺，根本無法對自己的推廣品牌產生太大的價值，成本和收益的對比差強人意，大部分線下學員與線上平臺完全割裂，無法形成反哺線上。很多教育商家通過使用創(chuàng)客匠人搭建在線教育平臺便輕松解決了這些問題，打造了屬于自己的私域流量池成功將線上流量和線下消費結合起來，加速引流拓客和知識變現(xiàn)。01用創(chuàng)客匠人平臺承接所有流量和學員
比如藝術培訓機構的美術、書法等，很多老師會選擇在知乎、豆瓣、小紅書、嗶哩嗶哩等公域平臺發(fā)布一些作品和經驗分享，來精準吸引粉絲。但是，這些粉絲往往分散在各大平臺，沒有很好的工具承接這些流量，而且零零散散地發(fā)布線上課程，會使得每一期課程之間孤立存在，彼此沒有關聯(lián)，難以系統(tǒng)化教學。因此，很多機構通過創(chuàng)客匠人等技術服務商搭建公眾號、小程序、APP、PC網校等知識店鋪，將所有學員都導流到創(chuàng)客匠人知識店鋪，以店鋪的形式來系統(tǒng)化展示課程、師資及教學成果。比如，在店鋪首頁輪播圖展示名師介紹，然后以視頻課、圖文課、專欄課等形式來展示課程，告別以往招生過程中單一的圖文宣傳，讓所有用戶一進入店鋪就能看到全部課程和商品，還能選擇適合自己的方式進行學習。這樣，就能夠很好地匯聚所有公域平臺吸引來的流量，同時也把線下學員導流到線上，突破時間和地域的限制，在同一個平臺上統(tǒng)一管理，服務更多用戶群體。直播帶貨已經成為當下不同行業(yè)共同認可的流量密碼。機構可以通過不定時開設直播公開課來引流，通過免費課程及優(yōu)惠活動吸引用戶到創(chuàng)客匠人店鋪，同時還可以將直播回放二次剪輯，設置成付費視頻，持續(xù)轉化。在直播過程中，講師可以使用直播帶貨功能推薦課程、平臺會員等。結合邀請排行榜、抽獎、紅包等功能，可以很好地活躍直播間氛圍，激勵學員主動進行推廣分享。
針對老學員，機構還可以推出推廣員機制，讓他們通過推廣直播、課程、會員等來獲得相應的獎勵金，同時也可以針對這部分學員提供畫材、硬筆等教具的提前試用福利，促進學員老帶新。
很多機構都會在線下參展、分享會等，將線上學員引導到線下進行深度交流，在展示過程中也可以吸引線下愛好者到線上購買視頻課程。一方面，可以在知識店鋪里開啟線上實體商城功能，在商城里上架教輔周邊等實體商品增加創(chuàng)收渠道。另一方面，將字帖等書籍放置在機構實體店面和展會里，也可以進行一個線下到線上的引流動作。比如，將字帖配套視頻教程，學員掃描書本內頁二維碼即可進入知識店鋪觀看完整的視頻。通過使用創(chuàng)客匠人知識店鋪，可以幫助教育商家更好地實現(xiàn)公域引流，流量承接，私域經營。創(chuàng)客匠人豐富的營銷工具，如推廣員、拼團、限時購、砍價、優(yōu)惠券、幸運大轉盤、積分營銷等，搭配有針對性的行業(yè)運營方案，可以很好地實現(xiàn)老帶新社交裂變，讓學員和銷量都雙雙暴漲。
通過公域內容平臺引流，知識店鋪累積流量，再用優(yōu)質課程+運營工具留存、轉化用戶，搭配社群做日常用戶運營。
即使是零基礎零流量的機構和老師，也可以快速把自己的知識店鋪做起來，輕松撬動線上流量。
摘要
