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告別教培行業(yè)舊時代,2022升級轉型新模式

來源: 創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟頻道 作者:小創(chuàng) 發(fā)布時間:2022-04-13

摘要
ABSTRACT

回顧2021年,教育行業(yè)發(fā)生一系列的大轉變,教培機構如何轉型找到破局之路?

回顧2021年,疫情導致線下停課、多項新政發(fā)布、K9 業(yè)務關停、教培企業(yè)轉型發(fā)展……教育行業(yè)發(fā)生一系列的大轉變,

那么在新的2022年,面對新的機遇,我們該如何整理思緒迎接新的挑戰(zhàn)?

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1. 逐漸被習慣的“停課不停學”

隨著新冠疫情邁入第三個年頭,線下停課已經(jīng)被習以為常。

不同于疫情剛發(fā)生時的慌亂與不安,全國各地學校已經(jīng)打通基本的線上教學流程,能夠確保廣大學子停課不停學。

同時,各培訓機構也基本建立起了自己的一套線上體系。

比如借助泛知識場景數(shù)字化服務商創(chuàng)客匠人搭建屬于自己的線上教育平臺,如微信公眾號、微信小程序、抖音小程序、APP、PC端等知識店鋪,打造知識付費、營銷獲客、數(shù)據(jù)分析、品牌傳播、商業(yè)變現(xiàn)數(shù)字化閉環(huán)。


2. 雙減落地,教培行業(yè)變革

從 3 月“雙減”消息首次傳出后,多只 K12 教育中概股大跳水,市值蒸發(fā)數(shù)百億。直到 7 月,“雙減”靴子落地,就校內學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔兩方面作出細致規(guī)范。

于校內而言,“雙減”政策就學生作業(yè)減負、開展課后服務工作提出要求,讓學生學習更好回歸校園,在校內“吃飽”“吃好”。

于校外培訓機構而言,這無疑是史上最強限令。義務教育階段學科類培訓統(tǒng)一“營轉非”“備改審”、“嚴禁資本化運作”、“不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假”、“不得提供拍照搜題”、“不刊登、不播發(fā)校外培訓廣告”……

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從資本、授課時間、廣告等多方面提出整改方向,使校外培訓機構培訓行為全面規(guī)范,教育企業(yè)也圍繞新政紛紛調整企業(yè)經(jīng)營方式及未來發(fā)展方向。


3. K9大撤退

2021年11月,好未來發(fā)布公告,旗下中國內地義務教育階段的學科類校外培訓服務,將于2021年12月31日截止。該業(yè)務一度為好未來貢獻80%的營收。

同樣在11月,另一家K12頭部公司新東方,在港交所發(fā)布公告稱,公司計劃于2021年底前,全國所有學習中心不再向幼兒園至九年級學生提供學科相關培訓服務(K9學科類培訓服務)。該業(yè)務在近兩個財年,為公司總營收分別貢獻比例達50%至60%。

同時,高途公司通過官微宣布,將于2021年12月31日,結束在中國內地義務教育階段即小學和初中階段的學科類校外培訓服務。2021年Q2財報顯示,包括STEAM在內的K12課程營收為20.9億元,占高途第二季度總營收的94%。

2021年12月,網(wǎng)易有道CEO發(fā)布內部信,正式告別K9業(yè)務。2021年Q3財報顯示,網(wǎng)易有道核心業(yè)務已經(jīng)剝離K9,當前四大業(yè)務包括學習產品(智能硬件)、職業(yè)教育課程、STEAM課程和教育數(shù)字化解決方案。

可以看到,伴隨著K9業(yè)務的消亡,教育企業(yè)開始重新反思,聚焦 K9 賽道以外的更多可能性。

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4.素質教育、職業(yè)教育、教育信息化升溫

K9降溫,職業(yè)教育、素質教育、教育信息化開始升溫。

融資數(shù)據(jù)顯示,2021年職業(yè)培訓賽道共發(fā)生48起融資事件,融資總金額為88.53億元人民幣,成最受資本青睞的"黑馬";素質教育全年融資30起、總融資金額31.09億元;教育信息化及教輔設備賽道的數(shù)據(jù)為:35起融資事件,22.81億元總融資金額。

這些資本的關注也離不開政策的加持。

以職教賽道來說,全國職業(yè)教育大會的召開,多項職教發(fā)展政策的出臺,都為職教的火熱添了一把柴。

而藝術、體育進中考,勞動教育成為“必修課”,也讓素質教育逐漸成為剛需。

當然,政策、市場、用戶也在不斷推動線上教育的普及。

越來越多中小機構也開始借助創(chuàng)客匠人搭建線上平臺,擴充服務邊界,提升教學效率,并且借助拼團、優(yōu)惠券、推廣員、抖音小程序等營銷工具實現(xiàn)學員數(shù)量的社交裂變,順應時代大潮加速機構發(fā)展。

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5.校園新增課后服務

2021 年下半學期以來,歷經(jīng)“雙減”新升級后的課后服務拉開帷幕。

有效解決家長接送難、孩子沒地方去的問題;還有助于更好地滿足學生個性化發(fā)展需求,促進學生全面健康成長;同時遏制住無證“小飯桌”的無序發(fā)展。

但完善課后服務工作不能只依靠學校,越來越多社會力量活躍在課后服務課堂中,將優(yōu)質課程送入學校。

教育部表示,目前有 7743.1 萬名學生參加了課后服務,學生參加率 85%。課后服務的剛需性,明顯強于暑托班。

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一個時代的結束,也是一個新時代的開始。

2021年至2022年,雙減、線上化、素質教育、職業(yè)教育等都是教育行業(yè)離不開的主題詞。

面對不斷變化的競賽場,教培行業(yè)只有主動擁抱變局,加速轉型升級,才能在不確定中找到一條自己破局之路!

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