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專家教授搖身變“網(wǎng)紅”,短視頻、直播為知識(shí)付費(fèi)帶來新機(jī)遇

來源: 作者:小創(chuàng) 發(fā)布時(shí)間:2022-01-20

摘要
ABSTRACT

在短視頻、直播行業(yè)快速發(fā)展的當(dāng)下,越來越多擁有豐富知識(shí)儲(chǔ)備的知識(shí)學(xué)者、專家等加入到短視頻直播分享知識(shí)的行列中。專家教授、專業(yè)科普人士變身“網(wǎng)紅”,通過短視頻、直播等新興方式來傳播知識(shí),碎片化、有趣、有料的泛知識(shí)內(nèi)容吸引了很多年輕人的喜愛。

拿過國家教學(xué)成果一等獎(jiǎng),出過大學(xué)物理教材……誰也沒有想到,從同濟(jì)大學(xué)退休后,吳於人教授會(huì)因?yàn)椤熬W(wǎng)紅“身份走紅。

前段時(shí)間,人民網(wǎng)報(bào)道了這位特殊的“網(wǎng)紅”,對(duì)她以輕松愉快的方式傳遞知識(shí)的行為發(fā)表了積極的評(píng)價(jià)。

吳於人教授通過常見的生活用品或特質(zhì)玩具來做實(shí)驗(yàn),用實(shí)踐的方式來拉近物理與觀眾之間的距離,簡潔易懂的解釋物理定理和現(xiàn)象,網(wǎng)友紛紛表示,像“吳姥姥”這樣的網(wǎng)紅越多越好。

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1. 多專家教授變身“網(wǎng)紅”

事實(shí)上,吳於人教授并不是第一個(gè)在短視頻平臺(tái)上走紅的專家教授,在她入駐短視頻平臺(tái)之前,許多教授幽默詼諧的授課過程早已經(jīng)火遍了全網(wǎng)。

例如華中師范大學(xué)教授戴建業(yè)、中國政法大學(xué)刑事司法學(xué)院教授、刑法學(xué)研究所所長羅翔等。

戴教授身高不高、相貌平平的小老頭,他憑借自己對(duì)古詩詞的模型解讀在網(wǎng)絡(luò)上爆火,上課畫風(fēng)清奇,聽他講課就仿佛在聽一場有趣的脫口秀表演,網(wǎng)友們都親切的稱呼他為“寶藏教授”。

羅翔教授的B站賬號(hào)已經(jīng)擁有將近2000萬的粉絲,他的視頻選題緊抓時(shí)下熱點(diǎn),以詼諧的方式講解刑法知識(shí)。

例如《給“壞人”辯護(hù)的律師也是壞人嗎?》《蹭網(wǎng)到底違不違法?偷流量也算偷竊嗎?》《我家有個(gè)祖?zhèn)鞯膶氊?,自己砸了犯罪嗎?》,很多網(wǎng)友都通過他的視頻了解到了豐富的刑法知識(shí)。

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此外,除了教授專家以外,一些優(yōu)秀的專業(yè)科普者、科普內(nèi)容創(chuàng)作者也在加入短視頻平臺(tái),通過直播、短視頻等方式來進(jìn)行科學(xué)科普,使得原本困于實(shí)驗(yàn)室、限于書本的知識(shí)通過短視頻形式變得“親近和藹”起來。

以抖音平臺(tái)為例,一大批抖音泛知識(shí)科普博主都深受網(wǎng)友喜愛,例如@無窮小亮的科普日常、@李永樂老師、@李叔凡律師等。

專家教授、專業(yè)科普人士變身“網(wǎng)紅”,通過短視頻、直播等新興方式來傳播知識(shí),碎片化、有趣、有料的泛知識(shí)內(nèi)容吸引了很多年輕人的喜愛。

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2. 泛知識(shí)內(nèi)容快速崛起

移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代,短視頻、直播行業(yè)快速發(fā)展,短視頻平臺(tái)成為知識(shí)類博主成長的良好土壤。

根據(jù)《2021抖音泛知識(shí)內(nèi)容數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示,在2020-2021年這一年時(shí)間內(nèi),抖音平臺(tái)上的泛知識(shí)內(nèi)容增長迅猛,播放量年同比增長74%,成為最受用戶歡迎的內(nèi)容之一。

隨著生活技能類內(nèi)容、科普類內(nèi)容的快速崛起普及,泛知識(shí)內(nèi)容播放量已經(jīng)占據(jù)平臺(tái)中播放量的20%。泛知識(shí)類內(nèi)容近兩年來在短視頻平臺(tái)的占有率大幅增長,同時(shí)也成為了最受觀眾歡迎的內(nèi)容之一。

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現(xiàn)如今,通過短視頻、直播等方式來進(jìn)行知識(shí)分享已經(jīng)是當(dāng)下的一種常態(tài)。

在短視頻、直播行業(yè)快速發(fā)展的當(dāng)下,越來越多擁有豐富知識(shí)儲(chǔ)備的知識(shí)學(xué)者、專家等加入到短視頻直播分享知識(shí)的行列中。


3. 從知識(shí)分享到知識(shí)付費(fèi)

隨著泛知識(shí)內(nèi)容的崛起,通過知識(shí)分享來實(shí)現(xiàn)知識(shí)付費(fèi),為用戶提供課程產(chǎn)品和學(xué)習(xí)服務(wù)也形成了一條很通順的鏈路。

那么,知識(shí)專家、內(nèi)容創(chuàng)業(yè)者如果想要通過短視頻、直播等方式進(jìn)行變現(xiàn),應(yīng)該如何操作?

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方法一:
抖音小程序掛載變現(xiàn)

知識(shí)分享者可以在確定自己的賬號(hào)定位后,在抖音上創(chuàng)建專屬的知識(shí)賬號(hào),隨后在抖音平臺(tái)上持續(xù)發(fā)布與自己定位相關(guān)的專業(yè)知識(shí),吸引精準(zhǔn)用戶流量關(guān)注。

在賬號(hào)擁有一定的粉絲基礎(chǔ)以后,知識(shí)商家可以選擇入駐抖音小程序,如通過入駐創(chuàng)客匠人抖音小程序,即可形成自己專屬的知識(shí)主頁,在后臺(tái)系統(tǒng)上傳課程,就可以直接在抖音平臺(tái)上進(jìn)行快速變現(xiàn)啦。

具體怎么操作?

知識(shí)專家、內(nèi)容創(chuàng)業(yè)者可以在發(fā)布短視頻或者開啟直播的時(shí)候掛載創(chuàng)客匠人抖音小程序,進(jìn)行針對(duì)性的課程推廣,用戶在觀看短視頻和直播時(shí)可以直接點(diǎn)擊小程序進(jìn)入課程購買頁面,一鍵購買課程,直接就可以在抖音上進(jìn)行學(xué)習(xí)了。

用戶除了直接購買小程序掛載的課程之外,還可以進(jìn)入知識(shí)主頁,根據(jù)自己的需求來進(jìn)行課程選擇。同時(shí),課程還支持試聽試看,讓用戶可以更精準(zhǔn)地選擇到自己想要的課程,避免過度消費(fèi)。

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方法二:
微信生態(tài)視頻號(hào)引流變現(xiàn)
背靠微信生態(tài)龐大的用戶群體、微信豐富的社交關(guān)系以及視頻號(hào)的公域、私域?qū)傩裕曨l號(hào)為知識(shí)商家、內(nèi)容創(chuàng)作者的用戶拉新、用戶沉淀以及用戶轉(zhuǎn)化、用戶私域化提供了良好的條件。

知識(shí)商家可以借助技術(shù)服務(wù)商創(chuàng)客匠人搭建公眾號(hào)、小程序知識(shí)店鋪,建立集視頻、音頻、專欄、知識(shí)套餐、訓(xùn)練營等不同形式知識(shí)商品為一體的課程體系,在知識(shí)店鋪中上架。

同時(shí),打通視頻號(hào),發(fā)布短視頻或直播進(jìn)行知識(shí)分享,吸引用戶關(guān)注。視頻號(hào)可以關(guān)聯(lián)知識(shí)專家公眾號(hào),進(jìn)行相互引流,將用戶沉淀在私域流量池內(nèi),結(jié)合營銷活動(dòng)刺激用戶快速轉(zhuǎn)化變現(xiàn)。

知識(shí)商家也可以用視頻號(hào)關(guān)聯(lián)創(chuàng)客匠人小程序,在進(jìn)行視頻號(hào)直播分享時(shí),用戶可以一鍵進(jìn)入小程序進(jìn)行購物,邊直播邊下單,提高用戶轉(zhuǎn)化。也可以利用擴(kuò)展鏈接進(jìn)行引流轉(zhuǎn)化,讓每一條短視頻都能夠快速變現(xiàn)。

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方法三:
知識(shí)店鋪直播變現(xiàn)
很多知識(shí)商家已經(jīng)借助創(chuàng)客匠人搭建了線上知識(shí)店鋪,為學(xué)員提供音視頻、直播等線上課程。這類知識(shí)商家如何抓住泛知識(shí)內(nèi)容變現(xiàn)的這個(gè)風(fēng)口呢?
除了以上兩種方法外,知識(shí)商家還可以使用創(chuàng)客匠人的直播系統(tǒng),在微信生態(tài)直接為學(xué)員隨時(shí)開啟直播公開課。結(jié)合視頻直播、語音直播、PPT直播、視頻錄播等多樣化直播形式,來吸引更多精準(zhǔn)用戶關(guān)注。
講師在進(jìn)行直播過程中,還可以與學(xué)員進(jìn)行連麥互動(dòng)、提問互動(dòng)、打賞互動(dòng)、直播帶貨等,通過加深交互來提升用戶對(duì)課程產(chǎn)品和講師的信賴,從而加快變現(xiàn)。

值得一提的是,在知識(shí)店鋪內(nèi)開啟直播,知識(shí)專家可以將直播一鍵轉(zhuǎn)播到一直播、西瓜視頻、快手、視頻號(hào)、B站等多個(gè)視頻平臺(tái),提升直播的曝光度,覆蓋多個(gè)視頻渠道,讓不同渠道的用戶都可以看到直播,進(jìn)行內(nèi)容變現(xiàn)。

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從知識(shí)分享到知識(shí)付費(fèi),是一個(gè)很簡單的過程,也是一個(gè)需要長期堅(jiān)持的過程。

不論是專家教授,還是普通的知識(shí)創(chuàng)業(yè)者,都需要從長遠(yuǎn)布局角度出發(fā),做好短視頻內(nèi)容,進(jìn)行知識(shí)傳遞,形成自己的特色,吸引更多流量關(guān)注,這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)知識(shí)變現(xiàn)。

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